SCI期刊有 《美国数学月刊》《统计学家》《国际统计评论》 《教育与心理测量》《教育与行为统计杂志》。  SSCI期刊有 《数学教育研究》《数学教育研究杂志》《国际科学与数学教育杂志》《数学思维与学习》《欧亚大陆数学、科学和技术教育杂志》《对数学的学习》  《教学与师范教育》《教育与心理测量》。

 

《数学教育研究》（Educational Studies in Mathematics）（荷兰）ISSN  0013-1954，季刊，1968年创刊，D.雷伊代尔出版公司出版，克吕韦尔学术出版集团销售中心发行，SSCI期刊。刊载中小学及师范学校的教学理论、方法、实践等方面的论文、述评报告、书评以及IMO消息、试题。是国际性的刊物，主要用英文发表。 

《美国数学月刊》（The American Mathematical Monthly）（美国），ISSN 0002-9890，年出10期，1894年创刊，美国数学会（AMS）编辑出版，SCI期刊。除刊载数学研究论文之外，也刊载数学史、数学家传记、数学教育研究、数学问题等文章。  

《数学教育研究杂志》（Journal for Research in Mathematics Education）（美国），ISSN 0021-8251，年出5期，1970年创刊，美国全国数学教师协会（NCTM）编辑出版。刊载从小学、中学到大学各级各类学校数学教育研究文章、文献评论和简报等有关内容。收录在SSCI之中的期刊，由幼儿到成人的数学相关议题都包含在内.  

《国际科学与数学教育杂志》，（ International Journal of Science and Mathematics Education）荷兰 ISSN:1571-0068，2003年创刊，全年4期，Kluwer Acdemic出版社出版,SSCI期刊。  

《数学思维与学习》（Mathematical Thinking and Learning）,ISSN1098-6065,季刊，1999年创刊 ，泰勒和费朗西斯（Taylor and Francis）出版公司出版、发行，SSCI期刊 。国际数学教育社会正在走向成熟的一个快速和令人兴奋的速度。虽然这个社会已经形成了自己的研究视角和理论框架，它继续通过在新的理论和研究数学，心理学，社会学，哲学，人类学，信息技术图纸，以扩大视野。数学思维与学习是冲着研究人员从这些角度关心数学教育，尤其注重对数学思维，推理和学习。 

《欧亚大陆数学、科学和技术教育杂志》（Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education），ISSN 1305-8215，2005年创刊，半年刊,SSCI期刊。其目的是促进学术研究和科学知识基础在这些领域。文章可以采取多种学术交流形式。强调尚未被充分强调，在过去，如与该领域的著名学者访谈/对话，从而鼓励作者获得从事这类活动，编写这种形式的手稿通信。

《教学与师范教育》(Teaching and Teacher Education) 英国 ISSN:0742-051X，1985年创刊，全年8期，Elsevier Science 出版社出版，SSCI收录期刊，SSCI 2003年影响因子0.565。刊载研究教学与教师进修教育的文章，涉及教育政策、教学方法与实践，以及课程设置等问题。

《对数学的学习》(For the Learning of Mathematics), 0228-0671,每年3期，1981年创刊。该刊旨在促进对数学教育的反思，各级，促进其研究方法和它的理论：产生富有成效的讨论;鼓励探索和研究;促进批评和意见。 

《数学行为杂志》The Journal of Mathematical Behavior美国 ,ISSN:0732-3123，1984年创刊，全年4期，Elsevier Science 出版社出版。刊载数学教学的理论与实践研究论文。 

《数学教师进修杂志》，（Journal of Mathematics Teacher Education）荷兰 ISSN:1386-4416，1998年创刊，全年4期，Kluwer Acdemic出版社出版。刊载各种专业水平的数学教师进修教育方面的研究文章，涉及环境、水平、测试、教具等各个方面。  

《教与学最新指南》(New Directions for Teaching and Learning)美国 ISSN:0271-0633，1980年创刊，全年4期，John Wiley出版社，发表由丰富实践经验的教师、教育与心理研究人员撰写的有关教学新理念、新方法、最新研究成果方面的文章，旨在改进高等院校的教学。  

《数学教育》（L′Enseignement Mathematique）（瑞士），510LG004。ISSN 0013-8584，季刊，1899年创刊，国际数学教育委员会机关刊物，日内瓦大学数学研究所出版、发行。刊载数学教学研究文章，供大学数学系师生阅读的文章以及新书介绍等。用英、法或德文发表。 

《数学杂志》（Mathematical Gazette）（英国），ISSN 0025-5572，季刊，1894年创刊，英国数学协会出版、发行。主要刊载初等、中等数学知识及教学法方面的文章与简讯。 

《数学杂志》（Mathematics Magazine）（美国），ISSN 0025-570X，每年出5期，1926年创刊，美国数学会编辑出版。刊载有关大学、中学数学教学方面的文章，兼登简讯和书评。 

《国际科技中的数学教育杂志》（International Journal of Mathematical Education in Science and Technology）（英国），ISSN 0020-739X，双月刊，1970年创刊，泰勒和费朗西斯（Taylor and Francis）出版公司出版、发行。刊载数学教育理论文章、书评、经验介绍与有关会议报道等。 

《结构研究杂志》（Journal of Structural Learning）（英国），ISSN 0022-4774，季刊，1970年创刊，戈登和布里奇（Gordon and Breach）科学出版公司出版、发行。刊载研究数学概念与学习过程方面的理论、模型、语言、逻辑等复杂结构研究的文章。 

《学校数学》（Mathematics in School）（英国），ISSN 0306-7259，年出5期，1971年创刊，朗曼集团（Longman Group）出版公司出版、发行。主要介绍数学教科书、教学法、趣味数学和数学词汇等，是中小学数学教师的教学参考刊物。 

《数学教学》（Mathematics Teaching）（英国），ISSN 0025-5785，季刊，1956年创刊，英国数学教师协会出版、发行。主要刊载讨论中小学数学教学问题的文章，介绍数学教具、教学设备等。 

《数学教学及其应用》（Teaching Mathematics and Its Applications）（英国），ISSN 0268-3679，季刊，1982年创刊，牛津大学出版社出版、发行。刊载中等和高等学校数学教学方面的文章。 

《数学教师》（Mathematics Teacher）（美国），ISSN 0025-5769，月刊，1908年创刊，美国全国数学教师协会机关刊物。刊载中学和大学的数学教学问题，以及数学研究进展等方面的文章，包括对若干专题的探讨，交流教学、教材编写的应验等。 

《数学课程》（Der Mathematikunterricht）（德国），ISSN0029-5807，双月刊，1955年创刊，赛尔滋市（Seelze）克兰特（Klett）出版社与弗里德列（Friedrich）出版社联合出版。主要刊载数学教育及其课程等方面的文章。 

《数学实践》（Praxis der Mathematik）（德国），ISSN 0032-7042，月刊，1959年创刊，奥利斯（Aulis）出版社与多伊纳（Deubner）出版公司出版、发行，刊载理论数学、应用数学以及数学教学方面的文章。 

《数学教育文献》（Zentralblatt fur Didaktik Mathematik）（德国），ISSN 0044-4103，双月刊，1969年创刊，卡尔斯鲁厄专业信息中心（Fachinformationszentrum Karlsruhe）出版、发行。摘录出版物上发表的有关数学教学法方面的文献，并刊载数学教育方面的文章。 

《数学教学法杂志》（Journal fur Mathematik Didaktik）（德国），ISSN 0173-5322，1980年创刊，是国际性科学杂志，发表有关数学教育的研究与发展各个的文章，也接受涉及数学的教与学有关的教育学科与邻近学科的文章。 

《数学教学法》（Didaktik der Mathematik）（德国），ISSN 0343—5334，季刊，1973年创刊，巴伐利亚教科书出版社（Baverischer SchulbuchVerlag）出版、发行。刊载中学数学教育实践及数学原理等方面文章。 

《数学专业杂志》（Revue de Mathemetiqnes Speciales），1890年创刊，每年10期，法国维贝尔出版社出版发行，主要刊载有关数学教育、数学教学研究信息、教学经验介绍等方面文章。 

《数学与人文科学》（Mathematiques et Sciences Humaines）（法国），ISSN 0025-5815，季刊，1969年创刊，欧洲期刊股份有限公司（Europeriodiques S.A.）出版、发行。刊载有关人文科学的数学模型与工具、教学法、心理学、社会学及数学史等方面的研究论文。 

《数学益智》（Mathematical Lntelligencer），1978年创刊，季刊，原西德施普林格出版社出版发行，主要刊载中小学数学教育、数学教学研究文集、趣味数学及问题解答等方面内容。 

《加拿大数学，科学和技术教育》（Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education ），原版刊号1492-6156 ，季刊，2001年创刊，日本数学教育学会编辑、出版、发行。本刊杂志是一个国际论坛，具有各种不同的风格的原创文章，包括使用的实验，定性，人种学，历史，哲学，或个案研究的方法研究调查;文学的重要审评;政策的观点;和立场文件，课程设置参数和问题在教师教育的讨论。 

《学校数学》（Matematnka B Ⅲkone）（俄罗斯），ISSN 0130-9358，1934年创刊，双月刊。教育出版社出版、发行。刊载有关中小学数学教育、教学研究文章，教学经验介绍，数学家和数学教育家介绍及问题解答等有关内容。 

《数学教育，A辑与B辑》（Mathematical Education，Section A&B）（印度），ISSN 0047—6269，季刊，1967年创刊，印度数学教育会编辑、出版、是研究数学教育，交流数学教学经验的刊物。 

《数学难题》（Crux Mathematicorum）（加拿大），ISSN 0705-0348，年出10期，1975年创刊，阿贡工艺与技术应用学院（Algonguin College of Applied Arts&Technology）出版、发行。主要刊载中学、大学以及数学竞赛中的难题解答。 

《澳大利亚数学会公报》（Gazette of the Australian Mathematical Society）（澳大利亚），ISSN 
0311—0729，双月刊，1974年创刊，澳大利亚数学会编辑、出版、发行。刊载一般数学、数学教学方面的文章，报道澳大利亚数学会的活动和出版消息等。 

《数学史》（Historia Mathematica），1974年创刊，季刊，国际哲学与历史科学联合会历史科学分会数学史委员会主办，美国学术出版社出版发行，主要刊载数学史、数学教育研究史方面研究的文章。

《非洲的数学，科学和技术教育研究》（African Journal of Research in Mathematics, Science and Technology Education），ISSN 1028-8457 ，4月刊，1997年创刊，泰勒和费朗西斯（Taylor and Francis）出版公司出版、发行。本刊传播，尽可能广泛，高质量的研究成果，内容包括教师教育;教育发展;数学教育;科学教育;设计与科技教育和计算机教育。 这将有助于科学，数学，技术和环境教育在非洲的整体发展。

《BSHM公告：英国社会的数学史杂志》BSHM Bulletin: Journal of the British Society for the History of Mathematic，1749-8430，全年3期 ，1986年创刊 ，泰勒和费朗西斯（Taylor and Francis）出版公司出版、发行。目标是促进研究数学史，并鼓励其在各级数学教育的杂志。 BSHM公报发表文章，报告，并包括一系列历史性书的书评。特别鼓励当地的数学史，在教育中使用数学的历史，还有那些反映个人兴趣和研究。

《数学与艺术杂志》（The Journal of Mathematics and the Arts），ISSN 1751-3472，季刊，2007年创刊，泰勒和费朗西斯（Taylor and Francis）出版公司出版、发行。专家评审的期刊，该刊的焦点着眼于数学和艺术的联系。主要出版一些从事使用数学创造艺术作品的读者所关心的文章。这些读者寻求对于从数学和科学努力中引发的艺术的理解。以及努力探寻艺术作品中的数学暗示。

《大学数学研究中的问题,方法和论点》（PRIMUS Problems, Resources, and Issues in Mathematics Undergraduate Studies），ISSN 1051-1970,全年10期,1991年创刊  ,泰勒和费朗西斯（Taylor and Francis）出版公司出版、发行。一个致力于在那些有兴趣在教学中本科生数学对话和交流思想的评审期刊。这包括那些帮助学生准备大学水平的数学，那些教大学水平的数学，和那些谁接受谁被教大学水平的数学系学生。

《数学教育研究》（Research in Mathematics Education）,ISSN 1479-4802，全年3期 ，1999年创刊 ，泰勒和费朗西斯（Taylor and Francis）出版公司出版、发行。本杂志发表有关数学教育的各个方面原审过的文章。论文应解决数学教育中的核心问题，这是相关的整个教育体系和更广泛的思维。 该杂志有三个部分，包括研究论文，书评和最近的报告。

《数学教育研究杂志》(Mathematics Education Research Journal),ISSN: 1033-2170,1989年创刊 ，1989创刊,  澳大拉西亚的数学教育研究集团（MERGA）的官方杂志，在数学教育研究杂志是为在教学和数学学习在各级出版研究论坛的国际评审期刊。覆盖范围包括数学教育在小学，中学和大学的水平，并采取全长的研究文章，简短报告和书评的形式。数学教育研究杂志发表的论文关注于广泛的国际读者。

《ZDM数学教育的国际杂志 》ZDM:The International Journal on Mathematics Education，ISSN: 1863-9690，每年7期，1997创刊，ZDM是最古老的数学教育研究期刊出版中的一个。该杂志的调查，讨论，以及建立在目前的研究和数学教育理论为基础的观点。此外，它还可以作为领域内的问题的批判性分析的论坛。该杂志的目标读者来自世界各地的在数学教育研究谁是有兴趣在该领域的最新发展。

《Nordic数学教育研究》（Nordic Studies in Mathematics Education）, ISSN, 1104-2176，季刊，1993年创刊。 教育研究数学提出了新的思路和具有重大意义的发展对那些在数学教育领域的合作。这既反映了各种本学科内研究的关注，以及用来研究它们的方法的范围。它涉及教学法方法和教学科目，而不是与数学教学的具体方案。

更多数学教育期刊见
http://en.wikipedia.org/wiki/Lis ... _education_journals
http://mathedjournals.wikispaces.com/
http://www.crme.soton.ac.uk/links/journals.html
如有遗漏欢迎大家补充。


1.《统计学家》The American Statistician， ISSN: 0003-1305，季刊，SCI期刊。统计教育杂志，其中包含分为以下几个部分适时文章：统计实践，通用，教师园地，历史阁，跨学科，统计计算和图形，图书和教材，并给编辑的评价信。 文章不能是技术性太强的（否则你可以考虑 The Journal of the American Statistical Association），主要有统计应用，案例分析，还有与统计相关历史介绍等。

2.《国际统计评论》International Statistical Review，ISSN 0306-7734 ，SCI期刊, 4月刊，1997年创刊。主要是发表统计文献综述，书评等。

3.《教育与心理测量》Educational and Psychological Measurement,ISSN: 0013-1644, SCI,SSCI期刊，双月刊。本刊发表所有学科的教育和心理学的测量理论，问题，争论。理论文章针对新的发展和技术，并应用于实际的创新。

4.《教育与行为统计杂志》Journal of Educational and Behavioral Statistics，ISSN:1076-9986，双月刊 ,1976年创刊，SCI期刊。美国教育研究协会和美国统计协会公布的塞奇出版同行评审的学术期刊。它涵盖了统计方法和统计应用在教育和行为科学。

5.《统计学教育杂志》Journal of Statistics Education，ISSN 1069-1898 ，4月刊，1993年创刊。统计教育杂志传播知识，统计教育在各级，包括小学，中学，大专，毕业后，继续和工作场所教育的提高。出版的文章，加强教育从业者和世界各地的研究人员之间有趣的和有用的信息多样性的交流。目标受众包括人教的统计的老师，以及那些对统计和概率推理研究有兴趣的人。

6.《统计教育研究杂志》Statistics Education Research Journal，ISSN: 1570-1824，半年刊，1987年创刊。

7.《统计教学》Teaching Statistics, ISSN: 1467-9639，4月刊，由Wiley出版，1987年创刊。发表文章，笔记，书信，问题，新闻和较小的项目，如诗歌，报价或漫画的形式。统计教学是一个评审期刊。文章可以是一般性质的，或专业性质的。

8.《统计教育中的技术创新》Technology Innovations in Statistics Education,ISSN: 1933-4214,4月刊，2007年创刊。本刊目的是以提高统计数据的学习，各级，从幼儿园到研究生院和专业发展为目的。论文必须教导学生成为数据科学家，他们可以有想想和理由与数据。要做到这一点，教育者必须采用多种技术，使学生能更好地理解统计概念，学会获得的数据的洞察力，以及设计和造型技术，以满足未来的需求。