首先来思考一下：写论文的时候，自己是哪种人？

一种人特别喜欢提前计划好一切，会先把全文构思好，然后一行一行完美地写下去，属于典型的“如果上一句没写好根本不会轻易搁置就跳到下一句”的那种人，整个写作过程虽然会花很久的时间，但最后基本不需要再回过头来做太多的编辑工作。还有一种人不太喜欢提前做准备工作，但是一旦写起来却很投入，这种人一有思路就开始写，通常会写得比较乱，喜欢写完之后再从头重新整理，后期的整理工作通常会花掉他们不少时间。而第三种人，则可以在这两种模式之间随机切换→_→

不论你是哪种人，难免都有过这样的经历：咦，这个想法不错，回头我要把它写成论文发出来；或者下过不少这样的决心：***（某个特定的日子）之前，我一定要把这篇文章投出去！然而，最后的结果要么是自己当初的想法被尘封，等到别人发表了相关成果才后悔莫及；要么就是整天都在更改Deadline——明日复明日，下周复下周，论文发表自然也就遥遥无期。Silva（2007）曾揭露，“很多人的文件柜里都堆满了未诞生的论文。据我所知，不少学术工作者‘私藏’的未完成的论文数量都很惊人，有的甚至还攒着80年代的论文，就是那些当初认为‘总有一天会发表’的论文。”不知你有没有中枪？

为克服论文写作中的拖延症，今天我们就一起来学习一下写就学术期刊论文的“七日”大法（译者提示，这里并非指狭义的7 days，更多是说写学术论文的7个阶段）。

我先打个比方：写期刊论文就像炖一锅汤（艾玛，我每次都把论文写作跟吃的扯上关系），需要佐料。如果你不停地去商店采购佐料，这汤指不定得炖到什么时候。炖汤前得把佐料备齐喽，那么，来检查一下你的“学术橱柜”中是否有以下“佐料”：

· 数据，观点或者人工产品（科研成果）

· 相关文献知识储备

· 结果，分析或者理论应用

Day 0
想好往哪儿发
过去的学术工作者通常都是用嘴巴来向大家展现其学术魅力，这也是研究型大学的起源，就像这样：

 

如今，我们通常依靠笔下写出来的东西来认识彼此。Kamler and Thomson（2006）曾指出：“文本是一个人的努力与付出得到认可的一种形式。”所以，将自己脑子里所想的或自己手头所做的研究写出来并发表，很有必要，并且在哪儿发表更是关键，因为这会关系到你在自己学术圈子里的学术定位。对于期刊的选择，不妨问一下自己：我喜欢读的一些研究通常发表在哪？这些期刊中哪些最受欢迎？审稿人和期刊编辑这关是否好过？期刊能否加快我的研究成果广为传播？我是否认同出版商的道德标准？

想好这些之后，我们正式踏上“7日”写就文章之旅。
Day1
确定体裁
Rugg and Petre （2010）归纳了以下几种学术论文体裁：数据主导类论文（Data-driven papers）、研究方法类论文（Methods papers）、理论论述类论文（Theoretical papers）、议题设定（Agenda- setting）或意识觉醒类论文（Consciousness raising papers）和综述性论文（Review papers）。我们一一来看一下：

数据主导类论文（Data-driven papers）：主要展示实证研究的结果，这些结果大多来源于：实验结果、元研究、人工产品（科研成果）、调查、观察、访谈、焦点小组、评估、个案研究等。数据主导类论文会在文中呈现相关数据，然后进行讨论。在呈献给公众其研究发现的同时，也为读者对之做出回应和批判提供了大量信息。

研究方法类论文（Methods papers）：通常阐述一种新方法、新工艺、新算法或新程序，并解释该如何使用它们，在哪些方面的使用有益以及其局限性在哪里。

理论论述类论文（Theoretical papers）：介绍一个全新的理论，或对别人的已有理论进一步阐释，可以是对一个已有理论的精炼、扩展、批判或推翻。这类论文往往为一个新理论的诞生指明了道路，影响力极大，哪些学者能写出这些论文也很显而易见了。

议题设定（Agenda- setting）或意识觉醒类论文（Consciousness raising papers）：旨在增强读者对以往研究中未曾得到关注的问题的意识。主要目的是改变其他学者提出的观点，同时也为学者今后的研究指明一些方向（一个真正意义上的博士论文就应该做到这点）。

综述性论文（Review papers）：据Rugg and Petre 介绍，“基本上在一篇综述文章对某一领域的某一研究进行回顾以后的十年左右，新的综述就会产生。这类论文会对这期间所有的研究成果进行调查综述，是一项工程量巨大的研究，通常涉及到上百篇论文和书籍的阅读和评价，此外还需确定并总结这些研究中的研究主题。”也就是关于研究的研究，当然，这样的回顾一般也只有学界大牛才能驾驭得了。

了解了这些之后，看看你手头的现有“佐料”，想一下你要写什么。对论文体裁的思考有利于确定自己该写哪一类。当然，这只是根据你的现有材料提出的战略性建议，此外你还应该思考一下自己的研究未来可能产生的影响，即对于读者而言，什么最重要。
Day2
产生“论文雏形”，从摘要做起
Kamler and Thomson在Helping doctoral students write一书中提出，摘要必须包含以下4步：指出读者的焦点（FOCUS for your reader）、回顾已有研究（REPORT what happened）、定位自己的研究（LOCATE your work）、讨论“已有研究存在什么问题”以及“现有研究会如何解决这个问题”（ ARGUE for the ‘so what’ and ‘what now’）。

拿本文举个例子，其英文版摘要看起来应该是这样的：

 

中文版的大概是这样：

 


一般的摘要都长这样，你可以通过思考以下这些简单的问题入手：

1. 你做了什么工作？有什么结果？或者你想在论文中论述什么议题，为什么？（最多50个字）
2. 该结果意味着什么？或者你议题的主要特征有哪些？（最多50个字）
3. 你想要解决什么问题？（50字）
4. 该研究的可读性在哪里？（最多50字）

试着按照focus，report，locate，argue这四步形成“论文雏形”。

如果不知道自己要朝哪个方向写的话，可以了解一下标题，举个严肃而活泼的例子：假设我14岁的儿子需要写篇论文来说服我允许他花更多的时间玩电脑游戏，那么，根据White（2010）对标题的分类，他可能写出以下几种标题：

提问型：“Is Kerbal Space Program more educational than Team Fortress? （坎巴拉太空计划是否比军团要塞更具教育意义？）”
探索型：“Educational outcomes of kids who play Kerbal Space Program（论坎巴拉太空计划对青少年玩家的教育意义）”
陈述型：“Kids gaming: the benefits for parents（论孩子玩游戏对家长的益处）”
调查型：“Steam now: which games are kids are playing most? （Steam上最火的青少年游戏调研）”
假设型：“If kids game they will get better grades （如果孩子玩游戏，他们的成绩就会提高）”
论点型：“Kids learn more from gaming than from their teachers（孩子从游戏中学到的比从老师那儿学到的更多）”

论文的题目尤为关键，因为想要博得编辑的关注，吸引眼球的第一要素就是论文题目。Hartley（2007）对题目进行过更为细致的讨论，有以下12种，我们依然以上文中的游戏为例：

告示主题型：“The effect of playing Kerbal Space Program on teenager’s grade point average（坎巴拉太空计划游戏对青少年学习成绩的影响）”
主题下的特定副标题：“Teenage gamers: the relation between hours spent gaming and grades at school（青少年游戏玩家在游戏上所花时间与其学习成绩的关系探究）”
提出可控问题型：“Is gaming a waste of time? （玩游戏是在浪费时间吗？）”
解答问题型：“Playing computer games increases teenagers’ grade point average（玩电脑游戏有利于提高青少年的学习成绩）”
表明作者观点型：“Gaming is good for teenagers’ mental health（玩儿游戏有益于青少年的心理健康）”

指出研究方法型：“Teenage gaming: a survey of the literature（关于青少年玩儿游戏的一项文献调查）”
提出建议或进行比较型：“19 ways that playing computer games boost teenager grade point averages（19种提高青少年学习成绩的电脑游戏玩法）”
吸引注意型（通常使用惊人或不同寻常的表达方式）：“‘It’s educational Mum!’: an analysis of negotiations between teenage gamers and their carers（‘妈，玩儿游戏也是一种学习！’——论青少年游戏玩家与其监护人的沟通方式）”

吸引注意型（押头韵）：“PVP, PVE and perpetually perplexed parents（玩家vs玩家，玩家vs环境以及永远一头雾水的家长）”
吸引注意型（引用）：“To raid or not to raid? An analysis of teenage gamer friendships（袭击还是不袭击？关于青少年游戏玩家友谊的一项分析）”
吸引注意型（双关）：“I'll be your player 1 if you'll be my player 2: teenage gamers and dating（如果你是我的朱丽叶，那我就是你的罗密欧：青少年游戏玩家之间的早恋研究）”
神秘迷惑型：“Whiskey Foxtrot Tango（神秘到无法翻译，建议慎用→_→）”

所以，看了这么多标题，有没有发现可研究的方向还是挺多的？
Day3
自由写作（free writing）
Victoria Valian（1977）曾在Learning to work 一文中写道，“提高工作效率的第四条法则是：暂时忽略最终的工作成果会是什么样子。我很容易会发现自己生活在一个充满幻想的世界里，总觉得自己的论文一发表就能带来名望和声誉。在这种幻觉下，我那还未动笔的论文显得格外可笑，这种空想让我根本无法专注地去完成写作。”所以，不要去想写出来的论文会是啥样，能不能发表。

大部分人从小就被教导要先列计划跟提纲，然后再开始写。Becker（1986）则指出：“写作更像是一个先产出一堆东西然后再进行整理的过程。这个过程一开始产出的那堆东西只能你自己一个人看，你可以把它叫做：‘一吐为快稿’，或者‘零稿’（即初稿、二稿、三稿形成前的那一稿），你想叫它什么就叫它什么，记住不能拿给别人看。”

那怎样才能“一吐为快”，下笔如有神呢？有一种练习方法叫做“自由写作（free writing）”。使用该方法的正确姿势是：五分钟内，训练自己能写多快，而不是多好。

具体操作是：先选定一个话题，比如研究的可读性，然后开始写，要做到让你的手指和大脑一直在产出新东西。如果你卡在某个词上了，千万不要停下来去想去查，试着用其同义词或者更好的一个词代替；如果你对某个概念不是十分确定，写个“（？）”，继续往后写。如果你完全卡在了一个想法上，那就针对这个想法写个问题出来，然后尝试回答这个问题。

接下来就是整理工作，花2到3分钟的时间去读一下自己在自由写作时间里写出来的东西。标出其中有用或有趣的信息，同时也在值得进一步阐释的想法旁边做上笔记。

如果你每天都进行5分钟的自由写作练习，两周以后肯定会有意想不到的收获。
Day4
草稿成形
完成一些自由写作练习之后，可以根据自己写下来的内容和标注及笔记，来列个大纲，这样有利于组织论点。举个玩笑例子：

 

如图所示：我想写“为什么不想读博了”。首先，我可能列出左侧的一些关键词：经济、私人原因、健康状况、时间、兴趣缺失、混蛋老板、不可抗型延迟、老板不干了。这些都可能是原因，那接下来形成文章论点时，我就找出了时间、个人原因、兴趣缺失这三个大的主题。之后将其余的关键词进行归类，比如，导致博士读不下去的时间原因可能有不可抗延迟、老板不干了、混蛋老板；个人原因可能有健康状况、心理疾病（极有可能是混蛋老板造成的）；兴趣缺失可能源于新工作的诱惑，还有混蛋老板给逼的。这样，整篇文章就不会显得分散，因为我发现“混蛋老板”这个关键词是贯穿整篇文章的一个主题→_→。

再举个正经的例子，我写这篇文章时所列的大纲大概长这样：

· 解释文本展现研究的重要性
· 介绍不同的论文体裁
· 介绍“论文雏形”的概念
· 剖析摘要的结构
· 讲解标题结构
· 讨论标题的重要性及不同类型
· 介绍“一吐为快稿”的概念和“自由写作”的练习方法

列好大纲之后，我又去补充了“7日写作计划”具体是怎样的。这一步该怎么做呢？
1. 打开文档，把你第一天定下的临时标题写在最上方。
2. 把你第二天写的“论文雏形”粘过来。
3. “论文雏形”中的句与句之间都留有一定空隙。
4. 在空隙处加一些自己能看懂的标注，比如定义、推论、观点、参考到的别人的文献、论据、例子、反论点、研究局限性等等，不做顺序要求。
5. 重新排列4中新添加的条目，使之具有逻辑性。
6. 最后把这些条目扩展成文本。
Day5
深呼吸~闭上你的眼睛~~
问问自己以下几个问题：
· 成文以及发表之前我是不是还需要读更多的文献？
· 我有给出正确的知识观点吗？还是只是在推测。
· 我所说的每句话都有足够的证据吗？
· 该研究可以为教学材料所用，或者在网上成为大家关注的热点吗？
· 该研究真的是原创吗？可以发人深思吗？
Day6
除掉你的心头所爱
长于写科幻、恐怖小说的文艺界富豪史蒂芬·金（Stephen King，《肖申克的救赎》、《闪灵》等小说的作者），在On Writing:A Memoir of the Craft一书中提出精炼文章的建议之一是：“除掉你的心头所爱，除掉你的心头所爱，尽管这会伤透你脆弱的小心脏，但还是忍痛除掉你的心头所爱吧。”

写文章时，作者往往连一个标点都舍不得删，这就造成你的论文拖沓冗余。所以，面对你的草稿，该删就删，尽量使语言精炼。此外，还应避免一些常见的编辑性语言错误（英语语言中）：句子没主语、副词滥用（尤其是“also”一词）、动词误用、“because”使用过于频繁、不用主动语态“I”、混淆“which”跟“that”、时态用错、连接副词用错等。（欢迎各位读者找募格编辑润色英文论文，并关注募格英文论文写作的相关课程，帮助你避免论文写作中的各种错误。翻译不易，广告且做且珍惜。）
Day7
关于被拒&发表
越是被拒的学者写的文章越多。这是什么哲学→_→

Silva（2007）是这样解释的：“如果你期待被拒的话，那恭喜你，你会写得更好。因为这样你的世界里不再有‘千万别失败’这个声音；一心想着避免失败的人写出来的文章往往空洞乏味，言之无物，他们的写作动机是避免被拒，努力使文章看起来没那么差，而不是看起来很棒，连读者都能体会到他字里行间透露的那种害怕被拒稿的心情。”

那就是抛开被拒与发表的利益关系，尽全力写到最好喽。好到有一天真的发表了，可以先高兴一下。不过，你有没有想过，很多学术论文其实很少有人读的，连作者也觉得发表了就万事大吉了。No，别忘了利用以下渠道“推销”一下你的论文：
1.以一种迷弟/迷妹的身份，把你的论文发给你参考文献中的一些大牛们；
2.在社交网络上分享一下你的研究成果；
3.你邮箱里应该有一个“专家列表”，把论文发给他们；
4.为你的研究成果专门写篇博客；
5.必要的话还可以做个研究成果的视频放网上；
6. 条件允许的话把论文共享到单位的资源库里；
7. 分享到Orcid，Researchgate，Linkedin和Academia.edu这些网站上。

总之，发表不是我们的最终目的，让别人了解自己所做的研究才是。祝愿今后你脑中每个有研究价值的想法都不被遗弃，祝愿你的书桌上今后无论文半成品堆积。