选题的开始需要做很多的工作。

     我认为比较合理的顺序是这样子的。

     以刚进学校的研一新生为例，虽然现在很多高校注重学生的科研训练，但是和真正做科研还有很大的差距。毕竟不是全身心的投入科研工作，再加上初来乍到，对新的环境和新的知识的认识还需要一定的时间。研一新生的选题还是不要开始太早，了解一下实验室，看看那些药品和实验仪器，观摩一下师兄师姐做实验，听听实验室每周的例会等等，应该是新生首要的任务。这一点，据我了解，北生所还是有些措施的。听说新生要先在几个实验室学习一下，叫“轮转学习”吧。这样的好处，我认为有利于学生了解各实验室的情况，让新生的潜在兴趣觉醒，当然更有利于学生交流，同时也促进了各个实验室的交流，能坦诚相待，必能团结一致，在科研上互帮互助。

     当新生熟悉环境，渐渐融入于科研的氛围中，他们也就能够脚踏实地的做实验搞科研。技术学会了，人际关系也有了，做实验就能够左右逢源，愉快工作。有交流就有思想，这为随后的科研工作的顺利开展打下了基础。

     一般实验室都有自己的研究方向，如果北生所的做法得到普及，我想学生凭兴趣进的实验室一定能满足学生的需求。才能把实验室的发展和自己的发展联系在一起，才能够激发最大的潜能。这其中解除了一个矛盾，科研经费充足的老师往往科研任务重，有的科研项目不容研究生做选择，要不然实验室完不成科研项目，无法结项，对实验室发展是致命的；而且实验室承担的科研项目越大，对学生的要求越大，发大文章是精品，精品的工作的用心程度是惊人的，必须一丝不苟。生意人讲究和气生财，我们国家的发展在倡导和谐社会，我想这其中的意味就很明显了；师生能愉快的交流，是实验室得以顺利发展的重中之重。

      关于选题的问题，我还隐约记得一些人物事迹。大意说到美国做科研选题的事，导师不给选题而只是协助和点评，这样这名留学生就自己选，导师也给了指点。最后的结果是根据一本教课书上的一节内容确定了课题，纠正了教材的知识错误，发了CNS文章。师生关系融洽，学生受到很大的启发，学生潜心科研取得了成绩。

      进入一个实验室，能够好好的认识实验室并多交流多学习，我想选题的工作是一件有趣的事情。这个时候一个人的知识的增长的速度是最快的，虽然有点累，但是潜入其中收获颇丰，也是快事。

      好的选题获得，是很艰难的。一个新生要有统筹概念，统筹各个因素的关系和条件是否成熟，最好具有相关知识和技术，多交流，自己最好做一个有统筹的计划。

      凡事用心离成功便不远了。