“文章的作用，在把自己的思想传达给别人。”——原文复制。

 

“能称得上思想的，一要有内容，二要有系统。有内容指并非应酬考试的文字；有系统指诸多思想条理分明，不是拼凑，思想的配合能实现更为简单叠加所不具备的功能。”

 

“传达给别人，需要做到表达的洽是自己想表达的，另一边，读者领会了我的原意”

 

                                                            ——原文复制与部分转译。

 

 

 

下面结合这些思想，我说下自己的理解。其中说的多的是“内容”，以及传达的“读者领会”两部分；“系统”、“恰当表达自己”两部分并未讨论与浅尝辄止。

 

 

 

先说有内容。

 

论文质量的好坏，首先在其研究内容的价值，简单说就是是否问对了问题。至于没有找到问题便写了一篇论文出来的，这便是“应酬毕业”了。对于这种情况，我同时抱有相反的两种态度。

 

年青学者（well，姑且这么叫，谁知道谁以后就成了真正的学者呢）毕业需要一篇稍好的文章，然而时间有限，机会有限导致其即便心中有一个有价值问题，却无法在既定时间条理清楚，发一篇拼凑之文了事走人，情有可原。年纪较大的一辈学者（这个称号有些人还是不负的），英文起步曲折，即便心有多个有价值的题目，仍无法投之于符合问题水平的杂志，从而转去中文，情有可原。插入一点，这里我不去谈及说中文期刊的好与不好、国内学者投稿上的崇洋媚外等情感争议话题，虽然总觉得绕不开。我们只需考虑一个简单的问题，如果你有题目，能投英文，你是否会投同级别的中文？回到原话题，无论哪种情况，都在于作者心、力不足，并非为了能累计论文数量而将一篇好文章拆成几篇，下饺子一样发表。或者手里握着一次做的很多数据，隔半年发一篇，在学术路上对付着过活。至于听闻的那些换个成分发一篇，元素周期表发一遍的人，渣。

 

但从另一个角度讲，为什么新手不能独力（非独立）发一流文章呢？时间不够？为什么不延期一年？英语不好，为何不抓紧学习？这里的逻辑很简单，所有理由与接口都可以作为解决之道。只有一个人已经不把研究问题当做情感诉求之时，我们才不需要跟他聊怎么做好文章。

 

同时抱有理解和怨其不争，平衡点在于，对谁。一个基本逻辑是，当我们还在认为你没能做好时，潜在逻辑是，我们还愿意相信你能，也会，做出改善。对这一棵做成了椽子的木头说，你快发芽，是我们天真了。

 

所以，对于所有如我一样年青（不妙，我好像留过级）的学者，希望你们舍得牺牲一些任何普通人都有的东西，换一些只有你们自己能理解其价值的东西。任何一个人都可能急匆匆地毕业、成家、立业、老去，但不是任何一个人都能在想弄明白一件事的时候随心如愿。如康德的定义，自由不是可以随心的做想做之事，那更多的是本能；而是可以不做不想做之事，这更多的是意愿。

 

如果一篇好文需要你再做半年，做。应酬者不缺你一个。

 

 

 

下面理应是系统。

 

如何进行科学系统科研。这一部分我跳过，因为我没什么能够表达的，无论是自己的理解还是简单的经历，都极少。如果有机会，我以后，也是十年二十年，再说，当然，也许永远没机会。

 

 

 

传达

 

如果说内容和系统是没办法在一定时间内按照自己意愿学习的，那么，传达则是不受实验经费，设备，人力物力所控制的。对一个学者的索取不外乎时间，心。

 

这也是我过去半年学习目标。任何学者，问下自己是否系统学习过如何进行科学写作，或者更大的，写作。如果觉得概念稀疏，自己，或者找几个人一起学习。基本条件一，你已经身在博士（不对硕士做要求），或者身心俱在博士；基本条件二、做科研是一回事，告诉别人自己做的科研，是另一回事。

 

 

 

恰当表达自己

 

梁先生所言的说话“不多，不少，不错”。我觉得跟前面的“系统”部分相关甚大，都来自于对自己所在领域知识的理解，以及自己试验数据的掌握。

 

说少。因知识短缺，不能连点成线，是大多数入门学者常见之病。师兄、师傅、师爷常言，多读文献，便是深谙个中真理。

 

说错。这里，我觉得有必要将科学中的错分下类。初级错误，就是错，经师不到，学艺不高，论文看得少，是要挨板子的；高级错，知识进化或界定规则不明所致，非个人能讨论定夺。坐落中间的知识的前沿，只能依据背后已经搭好的路轨往前慢慢放枕木，未来在哪里是不明朗的。这时候的犯错和获取知识是同等概念，所以，在所难免，情有可原。

 

说多，也是经常可以碰到的。最常见的我认为在综述之中。因其话题涵盖之广，难免说些大而无用的话，这点我在前面一片文字中提过了。

 

关于做到“手脑一致，不多不少不错”，我觉得可以通过文章的修改达到。

 

 

 

令读者恰当理会我的原意

 

如果科学写作想要成就些什么，主要战场就在这里了。

 

作为科研的最后一环，我认为其也是最缺乏针对训练的一环。本硕的论文且不论，博士论文或小论文模仿成型有着全民大生产的缩影。也许是一些心理学因素作怪，我觉得很多已经成名的学者的文章也时常挂着写作入门课程提出要规避的争议点。以其所取得的学术成就做平行推论，这些东西如果经过系统学习，万万不会明显的以至于突兀的。

 

当然，“学术写作是世界难题”的说法是不假的。一个逗号的使用规则周围就一群文法学大师争执不休，何况写作的麻烦与科研的麻烦拧到一起。

 

但又有什么问题不是难题？楼下的猪肉涨到12块了，CPI让每一级政府都头痛，牵连上其他经济指标，迫使全世界最聪明的人（的一小部分）绞尽脑汁建模型，补窟窿，依旧不能将经济增长与否二进制化。So iswriting.

 

那您要问了，即便问题不大，你又有什么资格来说这个问题？

 

我笑了，心理说：看，这就是业余选手的视野。他们做不来的事情，别人做也不行，好似要伤害了这个神圣不可侵犯的话题。又或许，他们看不得别人做了他们做不了的事？无论能做成与否。

 

当然，放在纸面上的字不能不加控制的倾泻情绪，要以理服人。

 

从我自己角度来看，我花了时间针对的学习了这个话题，我有我一些理解，表达之后对进一步理解有所帮助。故而为之。

 

从对外的角度，我的理解能够贡献给一些同级别，同阶段的人以参考。我认为学习比较高兴的阶段发生在和一个比自己高不很多的人学习过程中，而不是和顶级专家。非专家倾向于谦卑，会有更多讨论，而非直接的传授。我喜前者。我猜很多人也是。

 

从对事的角度，我看不出我的参与对这个事的坏。相反，我的加入如果能增加这个讨论的普及，使身边之人了解此讨论，对讨论的发展是一种最基本的推动。

 

真实的，我看相关的书的初衷，仅仅是想到时候写篇像样的文章，跟什么有心推动什么进步没半角钱关系。写给别人看，纯属玩儿心较重。

 

好了，插播完毕我对公开讨论这个事儿的考虑。下面说些具体的东西。见谅，我只是在借着梁先生的文章路子进行自己的泛泛而谈。毕竟，整个这篇东西我都是照着序言的节奏写的。

 

 

 

现行写作指导的弊端：重术，不重道。术，一时的权谋，各个零星分布的僵硬“写作规矩”各自为政；道，逻辑分明，简洁易懂，规矩本身不重要，全在实现交流二字。

 

回到具体操作上来。被动语态。只道听途书一句科学论文要用被动语态，不因时因地制宜即为术。为何要用，何时选用，利弊清晰明了而后选用是为道。

 

模仿他人之作，不辨得失，不问前后理由是为术。取精去糟，自己梳理逻辑为道。

 

当然，道和术并不互斥，只是很多人在很多停留在了术的阶段。更大的麻烦在于，认为已经到了位置。

 

 

 

我想做什么？

 

普及术。没错。过不了这个阶段，道不存在。

 

所以，我不是传道者。些许人物尽可不必面露狰狞。若有兴趣，欢迎大家提出问题或指正错误，来讨论问题者，自然虚心接受；来聒噪者，还是不要来了，免得自讨无趣。

 

 

 

 

 

零星几事。

 

1、自己申请建立的群组“英语学术写作”业已获准建立。此后将以此为主要地点慢慢梳理我想过的问题，碰到的问题。http://bbs.sciencenet.cn/forum.php?mod=group&fid=813欢迎大家在此交流。

 

2、前面提供的书籍和视频资料，均不是本人制作发行。希望大家买正版资料。

 

3、本文借了梁启超先生的《作文入门》一书展开话题，以后还打算继续用其中的思想点，故而推荐购买。阅读。

 

4、此一事件的目的在于英文学术写作，但鉴于基础需要，尚在英语写作范畴，学术一事，我今早开始。望大家耐心等待。

 

5、本人英文书籍不敢说多，够自己用而已。此许多书均系网络下载而来，网址不在此给出，以免以后开罪重要之人，有特殊兴趣者可自行尝试检索。应该说鼓励。但凡涉及英文写作，英文学术写作一事，定当尽力传送。