第一：师出同门，即好几个份申请的申请者曾师从同一个导师。反映有的导师招学生无数，学生毕业后不知另辟领域，而是年复一年地重复着在原来导师那里的“研究”，换个场景计算个什么东西。

 

       第二：所需经费少。申请人一般在一些地方院校，实验条件差，只做所谓理论研究，经费要求相当低调，面上项目常常只要求四、五十万，五、六十万。似乎想给人一种感觉：人家在小学校也不容易，要的经费也不多，哪怕有一丁点亮点，就支持一下呗。

 

       第三：无效研究。之所以称为无效研究，就是研究目标是“研究什么什么特性，为什么什么提供理论指导”。问题是，你想提供指导，人家用你来指导吗？他们提出的研究内容，往往看起来华丽无比，面面俱到，实际上都是花架子，或与实际需要解决的问题不符，或根本就不需要研究。再看看他们以前发的论文，都是在不入流的杂志上发的所谓理论，根本不会被任何人引用，甚至根本不会有人看，更不要说他们有朝一日变成又一个“春雨”。

 

         常常想，这些学校是否需要有研究项目和经费的考核，国家需要不需要这种不疼不痒的研究。